O link abaixo trata-se de um vídeo de apresentação da minha formação e profissão. Nele falo sobre o que penso da profissão de professor, a minha opinião sobre o que é ser um bom professor e sobre a minha experiência docente.
Vídeo pessoal
Certificado do ambiente online Lightbot
No curso oferecido pelo ambiente online Lightbot é possível adquirir competências básicas na área de programação, trata-se de uma experiência lúdica praticada em apenas 1 hora.
Mesmo sendo um curso de rápida duração é possível vivenciar situações dentro do ciclo descrever-executar-refletir-depurar.
O objetivo é fazer com que o robô acenda os ladrilhos, para isso o usuário precisa estabelecer os comandos corretos, que serão executados pelo programa, sendo possível então refletir se o objetivo foi atingindo, caso contrário deve-se corrigir os erros, mudando as estratégias.
A cada fase as dificuldades aumentam, os conhecimentos anteriores são necessários para atingir o próximo nível.
Ao longo do curso o conhecimento de programação é construído pelo aluno, pois ele é um agente ativo e reflexivo no processo. Ao criar soluções para o problema e pensar em formas de se corrigir suas falhas ele constrói seu próprio aprendizado.
Segue o link para entrar no ambiente.
http://light-bot.com/
Experiência
com Projeto de Aprendizagem
Projeto de aprendizagem é
uma proposta de aprender por meio de indagações e questionamentos levantados
pelos próprios alunos a respeito de um determinado assunto. Quando as dúvidas
surgem do aluno, ele demonstra mais interesse em responder aos seus próprios
questionamentos, torna-se motivado e mais participativo em sua aprendizagem.
Dessa forma, o professor
assume o papel de mediador dessa nova aprendizagem, estreitando o
relacionamento com o aluno e deixando de agir como detentor único do saber.
Nesse aspecto, há uma valorização da autonomia do aluno.
O modelo de projeto de
aprendizagem proposto pelo curso trouxe novas descobertas e favoreceu uma
participação ativa de todos os integrantes do grupo. Ao sugerirmos temas de
trabalho, estávamos demonstrando conhecimentos prévios a respeito do assunto de
nosso interesse.
Os questionamentos
levantados pelo grupo proporcionou uma motivação para a aprendizagem sobre o
tema "Pegada ecológica", pois a curiosidade nos faz querer buscar novas informações e assim
construir e reconstruir conhecimentos para que se mantenham ao longo do tempo.
Este modelo de projeto
favoreceu ao trabalho colaborativo, pois todos os participantes puderam
contribuir com as pesquisas, mais uma vez tirando o foco do trabalho do
professor, como nas aulas tradicionais, e centrando no aluno, que se tornou
responsável em gerenciar sua própria aprendizagem.
No projeto que estamos
realizando, distribuímos tarefas e gerenciamos nosso próprio tempo, assumindo
total controle de nossa aprendizagem.
Um fator que contribuiu para
um trabalho construtivo, colaborativo e dinâmico, foi a utilização de recursos
tecnológicos. A wiki construída pelo
grupo, cuja ferramenta foi o “pbworks”,
facilitou a interação e a participação ativa de todos.
O mapa conceitual do tema de
pesquisa também contribuiu para essa aprendizagem, pois com ele representamos
de forma gráfica conceitos adquiridos nas pesquisas realizadas. As frases de
ligação e as proposições demonstram o aprofundamento dos conhecimentos antigos
a partir dos novos que foram adquiridos.
Outra atividade que nos fez aprofundar nosso conhecimento sobre o tema "Pegada ecológica" foi o desenvolvimento de uma animação utilizando o software "scratch". O ciclo descrever-executar-refletir-depurar ficou evidente nessa tarefa.
Assim, é possível afirmar
que o desenvolvimento do projeto de aprendizagem contribuiu para uma
aprendizagem significativa, pois como alunos fomos desafiados a questionar o
tema e buscar respostas para essas questões, desenvolvendo competências
importantes relacionadas aos saberes.
Bianca Trindade Baptista
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